No estúdio, Sandra conversa com a pedagoga Adriana Camejo. Ela tira dúvidas de telespectadores e internautas sobre lição de casa. Confira!
Pergunta: Simone Balsanelli de Lima
Olá! Somos pais de um menino de 8 anos, que está no 3º ano. Este ano responsabilizamos nosso filho por algumas atividades como tarefa, organizar a mochila e a lancheira e estudar para provas. Fizemos isto, imaginando estar auxiliando ele a ser responsável e aprender que as atitudes/escolhas tem consequências - boas ou ruins. Não o obrigamos a estudar, fazer tarefa, etc. Já foi pra escola sem lanche, sem fazer a tarefa, etc. Ouvimos sua explicação sobre a importância da tarefa e da responsabilidade dos pais. Não temos, como já disse, um horário definido. Temos locais próprios para a execução da mesma, mas não horário e nem obrigamos ele a fazer. O que a senhora acha disto? Deve obrigar a criança? Deve ter horário? Obrigada desde já.
Resposta: Olá Simone. Uma criança de 8 anos ainda não é capaz (sozinha) de assumir tantas responsabilidades. A autonomia é aprendida, e assim, deve ser ensinada aos pequenos. Estabeleça um horário para as tarefas de casa, em que seu filho deverá deixar de lado outros interesses, e cotidianamente repita esse procedimento. Combine com ele o que deve fazer, monitore se as lições foram devidamente anotadas na agenda, acompanhe a organização da mochila (acompanhar não é fazer para ele, é ajudá-lo a fazer). Gradativamente cobre outras coisas, como ajudar em algumas tarefas simples de casa, mas sempre com ajuda. Em breve ele estará preparado para assumir sozinho essas e outras tarefas! E quanto ao lanche, não deixe de assumir o papel, por ora, de prepará-lo! Para isso, peça ajuda dele, escolham juntos o que levar, enquanto você arruma um detalhe, ele pode cuidar de outro. Boa sorte! Adriana
Pergunta: Tielly Oliveira
Qual é a melhor maneira de ensinar o dever de casa para criança de dois anos?
Resposta: Oi Tielly! Uma criança de 2 anos não deveria ter dever de casa. É quase um bebê. Deve no lugar disso, explorar as possibilidades motoras que o meio oferecer: subir, descer, pular, ultrapassar, desviar etc. Se uma criança de 2 anos traz dever de casa, a possibilidade dele ser elaborado pelos pais é grande. Não faça isso! Se precisar de ajuda, entre em contato! Boa sorte! Adriana
Pergunta: Ubirajara Monteiro
E se surge uma dúvida que os pais não têm condições pra responder? A escola não deveria manter um plantão pedagógico ou um apoio pra ajudar na solução das tarefas?
Resposta: Oi Bira, tudo bem? A possibilidade da tarefa solicitar algo que os pais não conseguirão responder é muito grande, se considerarmos todos os anos escolares. Não se preocupe com isso. Acostume-se (e a seus filhos), a sempre tentar, mas às vezes não conseguir. O plantão não é imprescindível, pois o papel de retomar e discutir, ampliando ou aprofundando as discussões é sempre do professor. Acho, inclusive, saudável para a sala de aula que apareceram dúvidas, e até mesmo exercícios que não puderam ser resolvidos, devido as dúvidas. O importante é localizar a dúvida! Saber que não sabe, (e o que não sabe), é ponto de partida para saber! Boa sorte! Adriana
Pergunta: Marcia Felicio
Gostaria de uma sugestão da especialista sobre a lição de casa. Minha filha tem 10 anos e está no 6º ano, sempre ajudei ela a fazer o tema de casa, porque ela nunca gostou de fazer. Hoje percebo o quanto errei, ela não consegue fazer um trabalho em aula onde tem que pesquisar sozinha. Preciso agora ajudá-la a ser independente, mas não sei por onde começar, preciso de ajuda.
Resposta: Oi Márcia. As crianças aprendem a respeito de autonomia, se as ajudarmos. Creio que muito da dependência que ela apresenta hoje é fruto de ajuda exagerada, e portanto, pouca autonomia. Como reverter? Não adiantará estabelecer uma nova regra, recusando-se a ajudá-la, de uma hora para outra. Faça alguns combinados com ela, apontando quais as áreas que sua filha domina melhor, e evite ajudá-la nessas áreas. Nas áreas em que ela precisa de mais ajuda, procure perguntar mais sobre o que deve ser feito, qual o combinado da aula, e restrinja-se a dar uma opinião ou outra (quando solicitada). Responda perguntas com outras questões, mais amplas, que pode ser mais ou menos assim: você fez algo parecido na sala de aula? Como foi? Viu seus colegas fazendo de outra forma? Entendeu como fizeram? Sabe me explicar? (nessas situações, mesmo que as explicações dela não sejam corretas, deixe que as confronte com a professora e colegas). Explicite que a lição é dela, e que você pode apenas ajudar (exemplifique que ajuda pode dar), e deixe-a tentar sozinha! Em breve ela estará mais autônoma! Boa sorte! Adriana
Pergunta: Ana Maria Esteves
Meu filho está no ensino médio e estuda ouvindo música. Será que consegue gravar bem a matéria estudada?
Resposta: Oi Ana! Tudo bem? Do fundo do meu coração? Sim! Descanse em relação a isso! A capacidade dos jovens de hoje de fixar a atenção em um ponto, mesmo com interferência, é incrível! Não se preocupe! Adriana
Pergunta: Rosemar Costa Evora
Olá, Adriana, moro em Cabo Frio. Aqui na escola onde trabalho, atualmente como auxiliar, vemos muitos casos assim: " Se não manda dever de casa os pais reclamam, Se manda, os pais reclamam." Difícil né? Como proceder? Obrigada.
Resposta: Oi Rose! Tudo bem? Difícil não? A melhor coisa é estabelecer a frequência, e avisar os pais. Por exemplo, de segunda à quinta: lição todos os dias. Na sexta, não, para que as crianças possam descansar e aproveitar o fim de semana. Acho essa frequência interessante. Mas, o que vale é avisar as famílias, e manter esse combinado, sempre!! Boa sorte! Adriana
Pergunta: Solange Martin Huerta
Meu filho hoje tem 4 anos, nesse ano tive que trocá-lo de escola, porque sempre trabalhei fora e moro só com ele, só que nessa escola nova, ele traz lição de casa, todos os dias, seja pinturas, ou as letras, pois embora ele já saiba escrever seu nome, ainda está em aprendizado do alfabeto e dos números. Como ele fica 12 horas na escola, das 6h45 às 18h45, fazer a lição, mesmo que pinturas, a noite para ele, não estava sendo nada interessante, pois como acorda muito cedo, chega super cansado e não estava tendo interesse em fazer nada. Entrei em contato com a professora e pedi a ela, se eu podia "acumular" essas lições de casa da semana para ele fazer no final de semana, pois são dois dias e há tempo e situações favoráveis para as lições. Ela concordou e assim estou fazendo, realmente, a melhora aconteceu, ele pinta mais bonitinho e até escreve melhor, pois não está com o cansaço do dia todo. As lições são enviadas de segunda à quinta feira, na sexta não vem nada, ou seja, a criança teria o final de semana livre, se fizer tudo durante a semana. Na outra escola, era ao contrário, ele só trazia uma pintura, ou mesmo atividades com letras na sexta que deveria ser feita no final de semana. Meu filho não reclama, ele até pede para fazer as lições, eu sempre o acompanho (não faço por ele), apenas preparo o ambiente e leio o que a professora está pedindo, tarefa a tarefa. Minha dúvida é: uma criança de 4 anos, graças a Deus, ele já consegue escrever o nome e associar palavras que iniciam com as letras do alfabeto, mas não seria uma carga muito puxada, pela idade da criança? Pois na conversa entre vocês aí no palco, foi passada uma situação de uma criança de 5 anos, a entrevistada, disse que seria um pouco demais, pela idade da criança. OBS.: embora ele fique 12 horas na escola, ele estuda mesmo só na parte da manhã, a parte da tarde é voltada à recreação, esportes, histórias, TV. Desde já te agradeço muito atenção e aguardo.
Resposta: Oi Solange, tudo bem? Seu filho tem 4 anos e sabe com quais letras (e em que ordem) a fim de escrever o próprio nome? Está muito bom! Ler e escrever são habilidades que se desenvolvem em situações nas quais a criança pensa, raciocina, controla a escrita, enquanto escreve (em ralação a leitura). Situações como essa são elaboradas pela professora, em sala de aula! Ninguém melhor do que ela para perceber, controlar, interferir no processo. Isso quer dizer que levar lição de casa (aos 4 anos), com o objetivo de fazer avançar o que se sabe sobre escrever não será produtivo. Outra situação descrita são os desenhos, que devem ser pintados. Seria essa uma tentativa de se ensinar algo sobre arte, enquanto linguagem? Se sim, pintar desenhos seria uma ajuda efetiva? Ou conhecer pintores, falar sobre eles, comparar produções artísticas, enfim, não seria mais produtivo? O que estou tentando apontar é que aos 4 anos, para uma criança que já fica o dia todo na escola, não é nada produtivo! E acumula-las para o fim de semana, não estaria impondo uma rotina cansativa para ele, bem no período de descanso? Converse com a escola, procure um meio termo, em que todos possam estar minimamente confortáveis. Mas, fazer a lição, só por fazer não gosto da ideia! Boa sorte! Adriana
Pergunta: Adriana Cláudia Do Nascimento
Tenho um filho de 3 anos e é muito inteligente. Conhece todas as letras números, português e inglês. Enfim, hoje ele não tem estimulo nenhum na sala de aula, pois a professora ensina o que ele já sabe. Então ele atrapalha as aulas e não fica quieto. O que pode ser feito para que esse quadro mude? Obrigada.
Resposta: Oi Adriana, tudo bem? Essa é uma situação escolar, de gestão de sala de aula. Muitas vezes o professor tem em sua turma um outro aluno que se destaca, ou mesmo um ou outro que demanda atenção diferenciada. Só quem poderá encaminhar é a escola. Família pode ajudar, buscando a parceria com a escola, disponibilizando-se para a parceria, mas sempre colocando-se em uma posição de “bastidores”. Se a escola não conseguir resolver, sugiro repensar sua escolha, pois atender à diversidade é premissa básica da educação, e cada escola deve perseguir esse objetivo, sempre. Boa sorte! Adriana
Pergunta: Silvia Regina Cavallari Da Costa
Tenho um filho de 8 anos que aprendeu a ler aos 3 anos! Hoje lê corretamente, tem facilidade em aprendizado em geral, mas se distrai muito, tanto na aula, como na lição de casa, interrompendo a lição diversas vezes. Isso é normal? Na sala de aula, muitas vezes é o ultimo a entregar a lição e também às vezes quer resolver as questões sem ler direito o conteúdo do enunciado. Em casa, o ambiente de estudo é arrumado por mim, mas para executá-lo, não precisa de ajuda, mas sim da disciplina de começar e terminar. Se eu não ficar no quarto, ele abandona e vai para outra atividade. Consegue fazer os problemas agora, pois tem lido e entende bem os enunciados, mas faz um e para. O que fazer?
Resposta: Oi Silvia, tudo bem? Lembre-se de que cada um tem um ritmo de aprendizagem, que caracteriza o funcionamento cognitivo, e a individualidade de cada um. É importante que ele aprenda a ler, interpretar, raciocinar, estabelecer relações, e para isso é fundamental que esteja concentrado. Procure retirar o que possivelmente possa distraí-lo do ambiente de casa em que ele faz as lições, estabeleça um tempo para que as elabore, alerte para a necessidade de atenção, e combine sempre com ele, o que e como ele deverá fazer nessas situações. Converse também com a escola, para afinar sua percepção sobre esses momentos, ou seja, como ele se comporta na escola, no momento das lições. Estudar não é fácil, nem tampouco a coisa mais agradável que as crianças podem fazer, e distrair-se, de vez em quando é aceitável. No entanto, é preciso investir tempo nisso. Procure conversar com ele, apontando para o fato de que haverá tempo para outras coisas, todos os dias, e veja se tais encaminhamentos surtem efeito. E não deixe de compartilhar com a escola! Boa sorte! Adriana