Por Cristine Gallisa, RBS TV


IDEB divulga números da educação no RS em 2021

IDEB divulga números da educação no RS em 2021

Após dois anos de pandemia, os números do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foram divulgados nesta sexta-feira (16). Nos anos iniciais do ensino fundamental, somando o desempenho de escolas públicas e privadas, o Rio Grande do Sul ficou com nota 6, mesmo resultado de 2019, e pouco acima da média brasileira (5,8). Nos anos finais, a nota de 2021 foi nota 5,2. Em 2019, o indicador foi de 4,8.

No ensino médio, o Rio Grande do Sul ficou estagnado, como nota praticamente igual à de 2019. A nota subiu de 4,2 para 4,3.

O índice avalia a qualidade da educação básica e é formado pela nota das provas de português e matemática e pelas taxas de aprovação. Tanto o Ministério da Educação como especialistas na área alertam que os dados precisam ser analisados com ressalvas, já que podem não retratar a realidade.

Estudante em sala de aula de escola no RS — Foto: Reprodução/RBS TV

Um dos motivos apontados é que muitos estudantes foram aprovados de forma automática na pandemia. E muitos nem chegaram a participar da avaliação realizada passado.

"Esses dados mascaram um pouco a realidade, considerando alunos que não estavam na escola, todo o processo que a gente passou nesse período de pandemia", afirma a presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime-RS), Maristela Guasselli.

O desempenho que mais preocupa é o dos anos iniciais do ensino fundamental. No segundo ano, aumentou a quantidade de crianças que não sabem escrever palavras simples ou fazer operações básicas de matemática. A secretária estadual da Educação diz que a estratégia agora é fazer um pacto pela alfabetização, envolvendo a rede estadual e os municípios.

"Vamos fazer, agora em novembro, uma avaliação de fluência no segundo ano de todas as crianças do Rio Grande do Sul para que a gente já comece 2023 com trabalho direcionado", afirma a secretária Raquel Teixeira.

O movimento Todos pela Educação diz que os dados demonstram a urgência na recuperação das aprendizagens.

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