Com o uso da holografia, o professor Alberto Rodrigues dos Santos vem ensinando as crianças com a técnica do tridimensionalismo.

Ao G1, Alberto explicou que a ideia de se comunicar por intermédio de um holograma caseiro surgiu há quatro anos, em um projeto onde um dos questionamentos era a presença física das pessoas.

Segundo ele, os alunos participaram de um estudo sobre os tipos de comunicação, onde foi abordado desde a comunicação via carta até a holografia.

“Nesta época, questionei sobre a presença física do professor em sala de aula e como seria se um dia as aulas fossem dadas por um professor que não está presente”, explica.

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No entanto, com os reflexos causados pela Covid-19 e com o objetivo de minimizar o distanciamento social, o professor sentiu a necessidade de encontrar um novo significado ao projeto e colocar em prática a teoria (Assista ao vídeo abaixo).

“Fiz cerca de 200 displays em casa e distribui aos pais dos meus alunos. Depois disso, criei um grupo no WhatsApp para explicar o projeto e enviar os links dos hologramas para os alunos”, explica Alberto Rodrigues.

Ele ainda contou que todas as semanas grava, em média, dois vídeos, sendo eles, um para a educação infantil e outro para o ensino fundamental I.

Após as gravações, os vídeos são editados e postados em um canal no YouTube, em que permite aos alunos assistirem com os display em casa.

“É uma forma de quebrar a barreira do distanciamento social porque eles podem me ver em miniatura de forma tridimensional, principalmente no caso da educação infantil, que necessita da presença do professor”, continua.

Conforme Alberto, são vários os retornos recebidos. “Percebi que meus alunos estão fazendo as atividades propostas em casa. Tenho recebido diversos vídeos, áudios e fotos. Os feedbacks são incríveis.”

Para a criação, ele contou que foi necessário pesquisar para que conseguisse encontrar um material de fácil manuseio. Além disso, para não dificultar tanto, também utilizou caixas de presente de acetato transparente recortadas.

Os displays são feitos em formato de pirâmides invertidas e possuem quatro lados, que foram colados com fita adesiva. Contudo, segundo o professor, são as imagens reveladas dentro da pirâmide, que possibilitam enxergar um holograma.

“Depois de fazer os displays, higienizei um a um com álcool 70% e os embalei em saquinhos separados para evitar qualquer tipo de contaminação”, conta.

Em uma semana, todo o material foi finalizado e as aulas, que estão sendo feitas através da holografia, estão fazendo sucesso entre os alunos. De acordo com o Davi da Silva Pereira, de 9 anos, o projeto tem sido um grande motivo de diversão e aprendizado.

"O professor Beto criou o projeto do holograma para a gente estudar em casa. É muito legal e eu estou aprendendo e me divertindo muito", conta o aluno.

Segundo o professor Alberto, em tempos de pandemia, o uso das tecnologias se tornou uma poderosa ferramenta para encurtar distâncias, sendo necessário repensar a educação como um espaço de potências criativas capazes de transformações profundas em todos.

"Acredito que houve uma ação modificadora em mim e nos estudantes, na medida em que a proposta utilizou-se de metodologias “não convencionais” de ensino e aprendizagem focada nas tecnologias, trazendo um novo significado a figura do professor e criando espaços de potencialidades nos alunos e também no educador".

*Colaborou sob supervisão de Eduardo Ribeiro Jr.

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