Legado de Paulo Freire ganha relevância

A fundadora e diretora executiva do Vozes da Educação, Carolina Campos, afirmou que os pilares da filosofia de Freire serão fundamentais para a retomada das atividades presenciais, principalmente porque a pandemia afetou o processo de alfabetização das crianças. “Após uma pandemia que assolou o planeta, talvez a gente só precise de mais humanidade. Acredito que precisamos muito mais de Paulo Freire agora do que se imaginava. É necessário colocá-lo no espaço devido de um humanista e educador. Uma pessoa que entendeu que primeiro a gente precisa comer e não passar fome, para depois conseguir estudar”, explicou a educadora, que lembrou do trabalho de alfabetização de jovens e adultos realizado por Freire na cidade de Angicos (RN), quando os alunos foram alfabetizados em 40 horas. “Eles passaram a entender quanto media o lote onde moravam, quanto custavam as verduras, quanto podiam gastar em relação ao que recebiam, o valor do salário. Seu método incomoda porque faz com que as pessoas reflitam sobre a própria cidadania. É a gênese da educação.”

Além da pandemia, o contexto é de desafios relacionados à política educacional defendida pelo governo. Mais um fator que reforça a relevância dos ensinamentos de Freire, disse Fabio Campos, educador e pesquisador da New York University, nos Estados Unidos. “As ideias de Freire incomodam a escola tradicional da zona sul do Rio, a escola tradicional de Tucson, no Arizona, as universidades. Por que incomoda dizer que o aluno tem que se emancipar? Que a educação dele não é só para passar no vestibular? Que ele pode e deve ser capaz de ser crítico na escola? Será que a escola tem que ser sem partido, apolítica ou neutra? É quando Paulo Freire ‘causa confusão’ que vejo o quanto ele é atual”, disse Campos, que defende que os professores debatam abertamente com os estudantes as questões sociais que chegam à sala de aula. “Freire falava que essa escola paralela deve entrar na escola tradicional. Acho que hoje é mais necessário dar ao aluno fluência crítica em relação às mídias e a essas escolas paralelas que entram na nossa escola.”